{"id":140,"date":"2020-11-17T10:27:52","date_gmt":"2020-11-17T10:27:52","guid":{"rendered":"http:\/\/baliabideak4-0.cidec.net\/?page_id=140"},"modified":"2020-11-18T10:22:02","modified_gmt":"2020-11-18T10:22:02","slug":"entrevista-aeg","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/baliabideak4-0.cidec.net\/eu\/caja-de-herramientas\/relatos\/entrevista-aeg\/","title":{"rendered":"Entrevista AEG"},"content":{"rendered":"\t\t
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\"\"<\/strong><\/h4>

Itinerarios h\u00edbridos de formaci\u00f3n<\/strong><\/h4>

Jos\u00e9 Ignacio Hern\u00e1ndez. Director de AEG. <\/strong>Donostia<\/em><\/p>

En tu caso, desde tu conocimiento y experiencia con el desarrollo de los itinerarios h\u00edbridos de formaci\u00f3n en vuestro centro,<\/em><\/span><\/p>

  1. \u00bfEn qu\u00e9 consiste el proyecto? <\/strong><\/h4><\/li><\/ol>

    Al contar AEG con ciclos formativos de grado superior de 4 familias profesionales: Moda Textil, Inform\u00e1tica, Marketing Digital y Administraci\u00f3n Avanzada, ha sido recurrente en su trayectoria como Centro Integrado impartir Formaci\u00f3n, tambi\u00e9n de Itinerarios en Formaci\u00f3n para el Empleo. Dichos proyectos formativos buscaban, adem\u00e1s de una especializaci\u00f3n t\u00e9cnica en cada una de dichas materias y perfiles una hibridaci\u00f3n entre las diferentes disciplinas que abarca el Centro siempre atendiendo a las necesidades de puestos de trabajo de nuestro tejido empresarial.<\/span><\/p>

    1. \u00bfC\u00f3mo se incorpora la perspectiva de g\u00e9nero en el proyecto? <\/strong><\/h4><\/li><\/ol>

      En la Formaci\u00f3n Profesional son muy importantes los denominados \u201cm\u00f3dulos transversales\u201d, en especial Formaci\u00f3n y Orientaci\u00f3n Laboral pero tambi\u00e9n din\u00e1micas de trabajo en Valores 4.0., Emprendizaje con Urrats Bat, Responsabilidad Social Corporativa en general donde han sido m\u00faltiples los retos propuestos a los alumnos y las alumnas tanto dentro de los Ciclos Espec\u00edficos como interrelacionando alumnado de diferentes familias profesionales. Partimos, por simplificar, de ciclos mayoritariamente con alumnado masculino como los de Inform\u00e1tica y ciclos de Moda Textil con hegemon\u00eda femenina que han trabajado de forma conjunta proyectos como la confecci\u00f3n de camisetas serigrafiadas en campa\u00f1as contra la violencia de g\u00e9nero (\u201cNo eres la mu\u00f1eca de nadie\u201d, \u201cJornadas internacionales de Fomento de la Igualdad de Derechos etc).<\/span><\/p>

      1. \u00bfQu\u00e9 aspectos innovadores destacar\u00edas? <\/strong><\/h4><\/li><\/ol>

        Los itinerarios formativos de grado superior h\u00edbridos como el configurado el pasado curso 2019\/2020 con alumnas de Textil que desarrollaron un curso de especializaci\u00f3n en WordPress, constituyen la adquisici\u00f3n de competencias en aspectos relacionados con la Revoluci\u00f3n Digital acordes a las necesidades de las empresas m\u00e1s innovadoras de nuestro pa\u00eds.<\/span><\/p>

        Las iniciativas como la que incorpora tecnolog\u00eda 3D en la Econom\u00eda Circular, 3DEZ, supone el acceso a t\u00e9cnicas de extrusi\u00f3n de material reciclado, en concreto PET procedente de botellas de agua como fuente de materias primas de los procesos de fabricaci\u00f3n aditiva.<\/span><\/p>

        1. \u00bfCu\u00e1l es su impacto en el alumnado implicado? <\/strong><\/h4><\/li><\/ol>

          Hemos constatado un inter\u00e9s similar entre ambos sexos por ambas tecnolog\u00edas. Incluso en el \u00e1rea del Dise\u00f1o T\u00e9cnico Textil hemos detectado un importante aumento del inter\u00e9s por parte del alumnado femenino en dichas t\u00e9cnicas de la nueva industria 4.0 que, adem\u00e1s, incorporan aspectos de control remoto y de sens\u00f3rica que optimizan los recursos energ\u00e9ticos utilizados en dicha producci\u00f3n.<\/span><\/p>

          1. \u00bfQu\u00e9 otros recursos conoces que existen, se est\u00e1n aplicando o pueden ser interesantes para orientar profesionalmente al alumnado hacia estudios 4.0\/STEAM, especialmente en el caso de las mujeres? <\/strong><\/h4><\/li><\/ol>

            Tambi\u00e9n la incorporaci\u00f3n de t\u00e9cnicas de anal\u00edtica de datos y Big Data en general han supuesto la aportaci\u00f3n de un n\u00famero importante de datos a gestionar con modelos matem\u00e1ticos lo cual supone.<\/span><\/p>

            Realidad Virtual, Dise\u00f1o con tecnolog\u00edas 3D, Econom\u00eda Circular, Nuevos Tejidos Inteligentes, Tintes ecol\u00f3gicos…<\/span><\/p>

            Eskerrik asko Jos\u00e9 Ignacio<\/strong><\/h4><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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